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小贴士:如何让孩子爱上数学?给家长支两招

添加日期:2013-12-21 19:03点击率:次文章来源:今日早报作者:佚名

概要:所有学前3年的家教、补习、强化训练的成果,到了小学高年段级都会基本清零。3到6岁学得的东西,到小学3年级的时候,可能轻而易举一堂课就解决了。”
     “所有学前3年的家教、补习、强化训练的成果,到了小学高年段级都会基本清零。3到6岁学得的东西,到小学3年级的时候,可能轻而易举一堂课就解决了。”这是记者在采访过程中听到专家们最一致的声音。
     当然,专家们也反对“什么都不学”,“慢养”不是“守株待兔”,要让孩子爱上数学,学好数学,家长首先该听听专家们的建议。
     创造机会让孩子体会到数学学习的乐趣
     采访对象:唐彩斌  浙江省新思维教育科学研究院院长
     随着时代的发展,孩子学怎样的数学,也应该有与时俱进的观念。以前数学叫算术,主要就是算,现在是“数学”,已不仅仅是数字的学问,内容比以前丰富了。
     学好数学,在数学课外,能做些什么?
     首先,我们需要认同一个观念:不同的人在数学上获得不同的发展。让跑步快的人成为“刘翔”,让游泳好的成为“孙杨”,让会唱歌的人去“中国好声音”,让数学兴趣爱好者多学点数学,这是一种常理,但如果要让每一个人都多学点数学,那就是一种极端了。当然,这里还需要强调一点,不管孩子成为怎样的人都需要数学,我们所处的时代是一个数字时代,数学从来没有像当下那样普遍地渗透在我们现实生活中。因此,数学作为一门基础学科,要求每一个人都要学习必须的数学。
     尽管在我所了解的世界华语圈范围内,补习数学是一个存在的普遍现象,但我个人不认为每一个人课外一定要多学点数学。但是,当前我们所处的社会环境,有的地方有的学校看似在校学生负担轻,但是校外学生负担重。专业的人不做专业的教学指导,只好留作课外请不专业的人来补,这种现象令人遗憾。
     如何让孩子爱上数学,有没有简单易学的技巧?
     喜欢一样东西,不同的人有不一样的看法,我们不要期求每一个人都喜欢数学,这也是不可能的。但是,作为老师和家长需要为孩子喜欢数学创造条件,让他们自己在经历的过程中,体会到自己适合做什么,自己适合了才会喜欢上。
     如果要谈一点不成熟的经验:我觉得是鼓励学生的每一点进步,哪怕那一点微不足道的进步。学会乘法,也许在您眼里,实在不值得一提,但是站在鼓励孩子的基础上,我们完全可以说:你终于能把这些加数相同的加法算式写得这么的简便了?另外,创造机会,让孩子体会到数学学习的有用与乐趣。在日常生活中,有机会的时候就让孩子来用数学。最后,我给的建议是,读一些有趣的数学课外书,丰富认识,感受学习数学的乐趣。
     对于孩子要不要学奥数这个问题,我觉得因人而异。适合的学一点,不适合的不要学。学习一点思维数学,我个人觉得有好处,不是在于多学了多少数学知识和技能,更在于在数学学习的过程,以数学为载体,发展了思维,培养了学生分析问题和解决问题的能力。
     学前班,不要做小学的数学。让学生“玩”数学,多积累点经验。家长有时很在意看得到的数学本领,“我家的孩子数到100了”“我家孩子都会算进位加法了”这种技能提前机械掌握,并没有多大的好处。学前阶段,多积累点活动经验,多玩就好了。


(责任编辑:一林修竹)
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