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父母和老师要保护孩子的质疑精神

添加日期:2016-06-07 10:56点击率:次文章来源:孙云晓博客作者:孙云晓

  一次,我们邀请时任国家总督学柳斌先生讲课,他讲起到北京光明小学考察工作时,在四年级听课的经历。
      四年级某班正在上语文课,学习课文《麻雀》。《麻雀》一文是俄国著名作家屠格涅夫的作品,大意是:
      一个猎人牵着猎狗走在森林里。突然,一只刚出生不久的小麻雀不小心从树上的窝里掉了下来。猎狗一见,立即想扑过去吃。在这危急关头,   一只老麻雀“呼”地飞了下来,发出凄厉的叫声,并用身子挡住小麻雀,与猎狗周旋。那猎狗一见竟被吓住了。猎人见此情景对老麻雀顿生敬意,把猎狗带走了。
      小小一只麻雀,何以敢与猎狗较量?因此,读完课文,老师问同学们:
      “请问,这只老麻雀的行为表现了什么精神?”
      按照标准答案:老麻雀的行为表现了伟大的母爱。
      可是,一个男孩子举手了,他说:“我不同意这个答案。”
      老师愣住了,问他为什么。他回答:“您怎么知道这只老麻雀是母的呢?这篇课文从头至尾没一个地方说明它是母麻雀,怎么就表现了母爱呢?为什么不是父爱?”
      全班一阵哄堂大笑。老师却表扬了这位男生说:
      “你善于独立思考,提出了一个很好的见解。我们应当把答案改为:这只老麻雀的行为表现了伟大的亲子之爱。”
      这位教师尊重学生的教学态度值得称道,因为这样鼓励学生将有助于养成他们勇于质疑的良好习惯。
      据一些小学教师反映,今天的小学生提出了许多他们从未想过的问题。
      譬如,学习《邱少云》一课,学生问:“烈火在邱少云叔叔身上熊熊燃烧了半个多小时,而他身上背着枪带着手榴弹,为什么没有炸响呢?”
      再如,学习《聂耳》一课,学生又问:“课文说聂耳在雨中拉着小提琴,发出悠扬的琴声。可是,雨水打湿了琴弦,琴声怎么还会悠扬呢?”
      小学生能够发现教材中的问题,并敢于当众提出来,是多么了不起的事情!这是真正的学习,真正成为了学习的主人,真正养成了科学的态度。我们应当给予高度评价,并努力使这些偶尔出现的火花燃烧起来,化为一种稳定的质疑习惯。这就是抓住了学会求知的真谛。


(责任编辑:一林修竹)
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